Objetivo: trabajar las expectativas auditivas y reconocer el fraseo de la obra.
- Las gallinas al corral. Simulamos ser un granjero y dividimos a los niños y niñas en grupos de gallinas. un niño/a hará el papel de gallo rebelde. Mientras la música nos acompaña conducimos al primer grupo de niños hacia un lugar marcado cuando el trino de piano nos avise del final de la frase. De esta forma hemos dibujado, espacialmente con nuestro recorrido, la primera frase musical. Realizaremos la misma acción pero con el segundo grupo de alumnos/gallinas, al tiempo que suena la segunda frase musical. Al oír la entrada del gallo comenzamos a perseguir y a jugar al escondite con el niño/a que representa al gallo hasta conducirlo a un cercado particular, escogido previamente. Es importante que el maestro conozca muy bien la pieza para que el final no le pille desprevenido. En esta actividad el educador deberá adoptar un papel activo, jugando con los pequeñ@s.
- Una vez interpretada la obra de forma plástica es importante que la escuchemos sin movimiento, buscando atentamente identificar el final de cada frase musical. Para trabajar con los más pequeñ@s podemos, sentados en el suelo, usar tarjetas en las que se vean fotografías de una gallina o de un gallo. Dispondremos de tres aros y colocaremos las tarjetas en el interior de los aros al final de cada frase.
- Por último, no utilizaremos el movimiento, es momento de únicamente escuchar e imaginar.
NOTA: ADJUNTO FOTOS GALLINA Y GALLO PARA EL JUEGO
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